Свердловская областная универсальная научная библиотека имени В.Г. Белинского
рус
На главную ПоискКарта сайта
переход на сайт для слабовидящих
Поиск
Главная / Новости и события

Игры и занятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста

28.08.2020

В наших заметках ранее мы уже говорили о важности познавательных игр и прогулок для лучшего восприятия учебного материала. Педагоги и психологи отмечают –  чем больше открытий сделано ребенком самостоятельно, через опыты, игровые исследования, тематические мероприятия, тем лучше знания будут усвоены. Особенно это актуально для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Представляем вашему вниманию советы педагогов и методистов из книг 1920–1960-х гг., хранящихся в фонде Центра депозитарного хранения документов библиотеки им. Белинского.

На прошлой неделе в наших заметках мы предлагали вам информацию о проведении и организации тематических путешествий с возможностью проведения исследовательской работы школьников: 

Тематические прогулки, связанные с учебной работой, можно проводить не только для подростков и учащихся старших классов, но и для детей младшего возраста. Дети с огромным интересом приучались вглядываться в жизнь. Буквально открытием для них была возможность находить в строящемся доме, сугробах снега, в летающих и садящихся вокруг голубях и воробьях, в движении машин и людей на уличной магистрали «правила из учебника», который они только что держали в руках на уроке. Первоклассники по теме «Слова с мягким знаком на конце» после прогулки, во время которой они в течение 20 минут внимательно вглядывались в окружающий их мир, принесли целый каскад слов. Там были слова тень, дверь, пыль, зверь, жаль и шаль, снегирь, день, голубь, карась, даже глубь, даль и щель. Мы видим, насколько подобное практическое закрепление материала школьной программы интересно для ребят. Следует отметить, что прогулки на свежем воздухе во время учебных занятий также оказывают положительное влияние на детский организм, позволяют качественно переключиться с одного блока уроков на другой.

Из опыта работы школ и групп с продленным днем : сборник. – Москва : Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962. – 176 с. – Инв. номер С 1088885-ДХ.



Школьникам 2-го и 3-го класса во время таких прогулок можно предложить придумать задачи для своих однокашников. В 50-60-е гг. XX века подобная возможность в увлекательной форме изучать математику практиковалась в ряде школ. К концу учебного года в начальных классах даже появлялись целые сборники, составленные из задач и примеров, придуманных самими ребятами, их часто называли «Наш задачник».  Задача школьника 3-го класса Сергея Р. На воздушных линиях Аэрофлота начал полеты трансконтинентальный самолет-гигант ТУ-114. Скорость самолета 750 км в час. Путь Москва-Хабаровск самолет пролетает за 9 часов. Определить расстояние от Москвы до Хабаровска. Задача ученицы 3-го класса Тани Ч. Для комнаты по труду мы сдали 28 м материи. Сколько можно сшить платьев для кукол из материала, который остался после шитья пяти фартуков для дежурных? На каждый фартук пошло 75 см материи, а на каждое платье для кукол нужно 50 см.

Такая форма применения и закрепления учебного материала интересна для школьников, она развивает наблюдательность, умение представить и воплотить в своей задаче сделанное открытие. Составление таких задач добавляет элемент состязания. Кто придумает больше задач? У кого задача будет сложнее, «хитрее», над чьей задачей друзья будут думать дольше? Также эта методика может служить своего рода подсказками для родителей и педагогов, чтобы понять, чем увлекаются, что читают и смотрят их дети.

Мы видим, что прогулки и игры дают возможность творческого развития как для детей, так и педагогов. Такие занятия, игры можно сделать познавательными, полными открытий и практических навыков для ребят дошкольного возраста. Например, можно учить стихи, вспоминать интересные истории во время прогулок, представлять, на кого или на что похоже облако или куст. Как предлагать стихи детям, особенно самым маленьким, – вопрос существенной важности. О разучивании стихов с детьми так, как это делается в школе, речи быть не может. Стихи должны повторно восприниматься слухом детей, в результате чего дети их запоминают, одни скорее, другие медленнее. Стишки даются детям в виде внятного, четкого, выразительного чтения при подходящем случае. А случаев таких сама жизнь и методически продуманная работа педагога выдвигает много. Мы осенью гуляем с детьми в саду. С деревьев летят, падают на землю, шуршат под ногами отжившие листья. Тут же в саду, при виде этих падающих листьев, воспринимая слухом их шуршание под ногами, прочтем им стишок: Листопад, листопад, Листья по ветру летят…и т.д. Прочтем не раз, а два-три раза, завтра повторим его; вспомним и прочтем его дома, рассматривая картинку осеннего листопада.

Тихеева Е. И. Игры и занятия малых детей : пособие для работников городских и колхозных детских яслей и садов. – Москва ; Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1935. – 103 с. – Инв. номер С 106701-ДХ.





Во время игры можно не только учиться, но и приобретать практические навыки. Для этого в детских садах создавались тематические уголки, такие как: Столярный уголок, швейный столик, кухня, прачечная, уголок домоводства, строительный уголок. Рассмотрим оборудование и занятия на примере Столярного уголка. Оборудования Столярного уголка: два верстка, инструменты: пила, молотки, коловорот, стамеска, рубанок, буравчик, напильник, отвертка. Материалы: гвозди, доски различной формы и величины, бруски. Играя, ребенок пользуется подлинными его возрасту соответствующими орудиями и материалами, этим он углубляет, уточняет и оформляет свои представления и приобретает правильные трудовые навыки, быстро развивающиеся при наличии упражнений. Трехлетка орудует, главным образом, молотком и гвоздями. Его интересует сам процесс вколачивания гвоздей, а не продукт творчества. Результаты деятельности маленьких обычно очень однообразны: это дощечки, покрытые гвоздями или дырками от коловорота.

Детский сад по методу Е. И. Тихеевой при Ленинградском государственном педагогическом институте им. Герцена. – Москва ; Ленинград : Государственное издательство, 1928. – 104 с. – Инв. номер С 43099-ДХ.







Все эти советы, с одной стороны, могут помочь родителям, педагогам, методистам придумать увлекательные занятия для детей, а с другой показывают, что у каждого возраста есть своя, очень важная задача, свой подход к ее решению. Одно и то же задание для разного возраста будет выполняться по-разному, например, чтение стихов. Для детей двух-трехлетнего возраста это происходит одним образом, а для школьников младших классов – другим. Для трехлеток важен в первую очередь процесс, а не нацеленность на результат, в то время как у детей пяти-шести летнего возраста уже появляется потребность в познании мира, открытиях, наблюдениях.

Предлагаем вашему вниманию книги из фонда Центра депозитарного хранения документов по данной теме. 

 

Другие новости за август

03.08.2020
01.08.2020
03.08.2020
13.08.2020
04.08.2020
05.08.2020
05.08.2020
05.08.2020
07.08.2020
07.08.2020
07.08.2020
07.08.2020
08.08.2020
08.08.2020
09.08.2020
10.08.2020
10.08.2020
10.08.2020
10.08.2020
12.08.2020
13.08.2020
14.08.2020
14.08.2020
14.08.2020
14.08.2020
15.08.2020
15.08.2020
17.08.2020
30.08.2020
18.08.2020
18.08.2020
18.08.2020
19.08.2020
19.08.2020
19.08.2020
19.08.2020
20.08.2020
20.08.2020
21.08.2020
21.08.2020
21.08.2020
24.08.2020
24.08.2020
24.08.2020
27.08.2020
25.08.2020
26.08.2020
26.08.2020
26.08.2020
26.08.2020
27.08.2020
28.08.2020
28.08.2020
28.08.2020
30.08.2020
31.08.2020
Архив новостей
Анонс
 
Афиша ноября
Ночь искусств-2020 − Открытый фестиваль документального кино «Россия» − лекционный проект «Неделя мастеров» − вечер Русского географического общества – читаем стихи Александра Петрушкина – лекция «Илья Кабаков: майский жук» −проект «Точка зрения» −семинар «Екатеринбург спортивный»
 
Онлайн обслуживание
Библиотека предоставляет библиотечно-информационные услуги в удаленном режиме
   

® 2004

Сайт разработан
компанией JetStyle

Белинка на Facebook Белинка ВКонтакте Свердловская областная универсальная научная библиотека имени Белинского
Белинка в Инстаграм Белинка на Youtube
©2004-2020 СОУНБ им. В.Г.Белинского
Статистика
Рейтинг@Mail.ru