Свердловская областная универсальная научная библиотека имени В.Г. Белинского
рус
На главную ПоискКарта сайта
переход на сайт для слабовидящих
Поиск
Главная / Новости и события

Как научить детей чисто и красиво писать

07.08.2020

Продолжаем знакомство с книгами по педагогике 20–40-х гг. XX века.

«Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
…»

Азбука и чистописание – то, с чего начинается школа. В данной заметке мы познакомим вас с книгой: Прокопенко Н. И. Как научить детей чисто и красиво писать. – Москва : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1933. – 32 с. Инв. номер С173125-ДХ..
Советы, которые в ней даются, и практические рекомендации для родителей и педагогов актуальны по сей день.



В XX веке шариковые ручки пришли на смену перьевым ручкам, а в нашем XXI веке мы все чаще печатаем текст, а не пишем, что называется, «от руки». Наверное, именно поэтому особенно ценно получать собственноручно подписанные открытки на праздники, а курсы каллиграфии приобретают всё большую популярность среди взрослого населения.



Не меньше, чем взрослым, занятия письмом полезны и нужны детям. Отметим, что в XIX веке в России ученики упражнялись в каллиграфии на протяжении всей гимназической программы. Это очень полезно для развития нейронных сетей головного мозга. Когда ребенок пишет, данный навык помогает развитию у него умения сосредоточиться на одном деле, умения простраивать цепочки действий, которые приведут к оптимальному результату – например, к ровно выведенной на листе надписи. Прежде чем приступить к письму, нужно настроиться на него, а также начать тренировать кисть руки, особенно мышцы пальцев.



Большую помощь в развитии мускулатуры пальцев оказывают уроки ручного труда: лепка, работа с бумагой. Свободное рисование вообще облегчает нашу задачу на первой ступени обучения. Ребенок еще не умеет писать, речь его мало развита, и вот тут–то приходят на помощь карандаш и бумага. Мы знаем, какое чувство удовлетворения и какую радость дает ребенку его рисунок, наивно изображающий его мысль. Можно проводить специальные уроки рисования, на которых упражнять детей в рисовании предметов овальных, круглых, в штриховке. Эти предварительные упражнения в то же время понемногу приучают ребенка планировать страницу: нужно, чтобы он начинал рисовать не где попало на листе, а слева вверху, располагая следующий рисунок, соблюдая, насколько может, пропорции.



Конечно, прежде чем начать писать, рисовать, важно правильно подобрать стол и стул, отрегулировать их высоту! Оказывается, проблема «скрюченных за столом детей» была уже тогда, в 1933 году, почти 100 лет назад!

Еще одна книга рассказывает о появлении и развитии письменности с древнейших времен до настоящего времени (до 1926 г., когда издана книга): Ясинский А. Н. Происхождение и история азбуки: Популярный культурно-исторический очерк. – Москва : Новая Москва, 1926. – 39 с. Инв. номер 1982488-ДХ.
http://pubsrv.uraic.ru/ECD/DX/0000009.pdf

Часть книги посвящена знаковому предметному письму древних народов. Например, можно познакомиться с перуанским (Южная Америка) узловым письмом.
Перуанское «кипу» или «квипу» – сложное и замысловатое сплетение разноцветных шнурков, на которых делали узлы и петли. Каждый цвет имел свое определенное значение, например: черный означал смерть, поражение на войне, несчастье; красный – войну, победу; белый – мир, союз; зеленый – хлеб и т.д. Высотой узлов определялось относительное их значение: чем выше на шнурке находился узел, тем более подчеркивалось значение того явления, о котором свидетельствовал цвет данного шнурка. Сплетение шнурков указывало на связь событий и явлений.

А. Н. Ясинский в своем очерке подробно останавливается на языках и алфавитах древних восточных народов, например египтян. Автор размышляет о том, почему египтяне на протяжении всей своей истории пользовались именно иероглифическим письмом и не перешли к письму знаками-буквами или знаками-звуками. Следует отметить, что среди иероглифических знаков возникли постепенно знаки-буквы, соответствующие 25 звукам речи.

Автор развенчивает миф о том, что финикияне являются изобретателями азбучных знаков. Они были лишь распространителями алфавита.
Тацит – известный римский историк, живший во второй половине первого века нашего летоисчисления, в своих «Анналах» определенно утверждает, что изобретателями азбучных знаков были египтяне, а финикиянам напрасно приписывается честь изобретения того, что они заимствовали и распространили, ведя морскую торговлю.

Конечно, должное внимание уделяется алфавитам, близким нам, которыми мы пользуемся и сейчас: латинскому алфавиту и кириллице. Известно, что на территории Апеннинского полуострова и Сицилии (современная Южная Италия) греческие колонии появились в VIII веке до н.э. Многочисленные племена этрусков, умбров, латинян испытывали на себе влияние греческой культуры и со временем частично заимствовали ее элементы, в т.ч. и алфавит.
Когда Рим, глава латинского союза городов объединил в первом веке до Р.Х. под своей властью всю Италию, то латинский алфавит вытеснил все прочие италианские алфавиты. По мере того, как власть Рима распространялась в странах Западной Европы, получал распространение и латинский алфавит. Как язык церкви, школы, литературы и науки, латинский язык господствовал у всех западно-европейских народов до XV века.
В наше время латинский язык остается одним из языков науки, например, при образовании научных терминов, часто используют именно его. Также данный язык используется в медицинской практике. Врачи пишут рецепты по-латыни.

Нельзя оставить без внимания и старинную славянскую азбуку, кириллицу, которую также называют церковнославянской. Церковнославянской ее называют потому, что именно ей пользуются при печати богослужебной литературы. Отметим, что она была создана в IX веке и в ее состав входит 38–40 букв-знаков.
По свидетельству монаха Храбра, жившего в десятом веке, письмена для славян составил уроженец города Солуни, окрестности которого были заселены славянами, первоучитель славянский Константин, в монашестве Кирилл: «сотвори письмена тридесяте и осмь, ова убопо чину греческих письмен, ова же по славеньстей речи», т.е. одни буквы по образцу греческих, а другие сообразуясь с требованиями славянской речи. По имени своего первоначальника составителя азбука называется кириллицей. Сначала эта азбука была в ходу в Болгарии и Македонии, а со времени крещения русских была перенесена на Русь.

Список литературы



 

 

Другие новости за август

03.08.2020
01.08.2020
03.08.2020
13.08.2020
04.08.2020
05.08.2020
05.08.2020
05.08.2020
07.08.2020
07.08.2020
07.08.2020
08.08.2020
08.08.2020
09.08.2020
10.08.2020
10.08.2020
10.08.2020
10.08.2020
12.08.2020
13.08.2020
14.08.2020
14.08.2020
14.08.2020
14.08.2020
15.08.2020
15.08.2020
17.08.2020
30.08.2020
18.08.2020
18.08.2020
18.08.2020
19.08.2020
19.08.2020
19.08.2020
19.08.2020
20.08.2020
20.08.2020
21.08.2020
21.08.2020
21.08.2020
24.08.2020
24.08.2020
24.08.2020
27.08.2020
25.08.2020
26.08.2020
26.08.2020
26.08.2020
26.08.2020
27.08.2020
28.08.2020
28.08.2020
28.08.2020
28.08.2020
30.08.2020
31.08.2020
Архив новостей
Анонс
 
Афиша октября
День чтения-2020 – Звезда и жизнь Сергея Есенина – Поэтический марафон – Энди Уорхол: король и свита – Первые шаги в генеалогическом поиске – Тотальный диктант – Пушкин и Гоголь: история легендарной дружбы – Екатеринбург читающий – Алексей Иванович Кронеберг: книги и судьба
 
Онлайн обслуживание
Библиотека предоставляет библиотечно-информационные услуги в удаленном режиме
   

® 2004

Сайт разработан
компанией JetStyle

Белинка на Facebook Белинка ВКонтакте Свердловская областная универсальная научная библиотека имени Белинского
Белинка в Инстаграм Белинка на Youtube
©2004-2020 СОУНБ им. В.Г.Белинского
Статистика
Рейтинг@Mail.ru