|
1–31 октября Немецкий читальный зал (здание пристроя, 4 этаж)
5 октября отмечается Всемирный день учителя, учреждённый ЮНЕСКО в 1994 году. День учителя – прекрасный повод для того, чтобы поблагодарить тех, кто выбрал себе важную и очень нужную профессию.
На выставке представлены книги о тех, кто посвятил себя науке воспитания и обучения человека. Например, в двухтомной энциклопедии «Классики педагогики» можно найти информацию о самых разных людях: от Эразма Роттердамского до Герберта Спенсера и от Карла Маркса до Жана Пиаже.
Эта книга «понимает» учителя. Она дает ему возможность самому разобраться с собственными действием и бездействием. Эта книга нацелена на сознание, на «знание о самом себе», её можно рассматривать как помощь в организации экономной, эффективной и «лёгкой» профессиональной деятельности. Книга «Сознание учителя» Йозефа Мёнингхофа может заинтересовать только тех читателей, которые хотят взглянуть на профессию с любопытством к самому себе и своей деятельности.
Детлеф Гловка, автор книги «Школы и уроки в сравнении: Россия/Германия», видит своими основными читателями учителей и «околошкольных людей», которых это издание сможет побудить к собственным профессиональным свершениям. В книге описаны результаты большого эксперимента, состоявшегося в школах России и Германии. За основу были взяты три российские и три немецкие школы. Изучались не только уроки, но и вся школьная жизнь. Что из этого получилось и к каким выводам пришла команда исследователей, можно узнать, ознакомившись с изданием.
Автор книги «Хроника немецкой школы за четыре столетия» Катарина Рутски, ставшая известной благодаря «Чёрной педагогике», собрала множество автобиографических текстов и документов, которые создают удивительно разнообразную картину ранних школьных эпох (XVI-XIX вв.). Отдельные главы посвящены школьным обычаям и традициям, детскому труду и образованию девочек.
Более 20 лет тема насилия в школе занимает общественность. СМИ утверждают, что насилия и агрессии в школах становится все больше. Что изменилось за последнее время в этой сфере? Авторы книги «Насилие в школе: педагогические ответы на социальный кризис» подводят итоги исследований и предлагают новые меры борьбы с насилием в школах.
Двенадцать глав проверенного временем учебника немецкого методиста Герберта Гудьонса содержат современные базовые знания по структуре образовательной науки, направлениям, методам исследования, истории образования, социализации, дидактике и т.д. Написанная в лёгкой доступной форме, книга содержит много графических изображений. Учебник побуждает читателя к дальнейшему углублённому изучению темы.
Автор книги «Вчерашнее воспитание, сегодняшние школьники, завтрашние школы» Петер Штрук – профессор Гамбургского университета. Он изучал педагогику, биологию, криминологию и долгое время работал школьным учителем. В своей книге он размышляет о прошлом, настоящем и будущем школьного образования. Вот его основные идеи: «Сегодняшние школьники: они любопытны и хотят, чтобы их научили ориентироваться в быстро меняющемся сложном мире. Поскольку школа не помогает им в этом, дети часто реагируют летаргией, неповиновением или даже насилием. Школа завтрашнего дня: это не перегруженное учебное заведение, а динамичные учебные семинары. В ней должны реализовываться открытые концепции обучения и проектные методы, автономия планирования уроков и бизнес ориентированного управления. Школа должна быть открыта для нужд и потребностей сегодняшнего и завтрашнего общества».
Бруно Беттельхайм, один из выдающихся детских психологов нашего времени («Детям нужны сказки»), суммирует свой жизненный опыт работы с детьми и то, что для него важно, с точки зрения успешного образования. Он сам считает книгу «Жить для детей. Воспитание в наше время» своей главной работой. Беттельхайм убеждён, что родители никогда не должны поддаваться соблазну сформировать ребенка по своему вкусу. Они должны помочь ему стать тем, кем он хочет быть и кем он может быть, – и дать ему время, которое требуется. Книга, которая на сегодняшний день очень актуальна.
Помимо книг, на выставке также представлены статьи из специализированных журналов Pädagogik и Praxis Deutsch, регулярно поступающих в Немецкий читальный зал.
Pädagogik – ведущий школьный педагогический журнал в Германии. Он предлагает подробную практическую информацию и материалы для организации школы и подготовки уроков. В каждом выпуске представлены рубрики по образовательной политике, серийные тематические публикации.
Например, в № 7–8 за 2017 год поднимается проблема карьеры в профессии учителя. Всем известно, что работа в качестве учителя в основном связана с обучением и воспитанием детей и подростков. Но кто знает, что профессия педагога будет представлять собой в последующие тридцать лет? Свое мнение высказывают известные немецкие методисты.
Praxis Deutsch – ведущий журнал для обучения немецкому языку. Он предлагает множество идей, хороших текстов и инновационных материалов для занятий. Каждый выпуск посвящен теме, относящейся к учебной программе, и предоставляет необходимые материалы для использования на уроках. Praxis Deutsch позволяет всегда знать, какие темы важны и актуальны. Опытные преподаватели и специалисты в области образования показывают, как это работает. Команда известных издателей тщательно изучает все обучающие идеи для их практического применения. Каждый номер журнала посвящён определенной теме. Масса методических приёмов, решений и практических идей, подчерпнутых из этих журналов, позволит совершенствовать профессиональное мастерство и разнообразить свое педагогическое творчество.
Поздравляем вас с праздником, дорогие учителя! Пусть вам всегда сопутствует хорошая профессиональная литература!
Список литературы
Фото выставки
Куратор – Ольга Начапкина
Вход свободный. Телефон для справок: (343) 350–42–47 (Немецкий читальный зал)
|
|