Мы продолжаем знакомство с практическими советами для родителей и педагогов из советских книг 30–40-х гг. XX в.
Свободное время, являясь одной из важных сторон жизни общества, может наполняться различным содержанием, особенно это важно для детского досуга. То, из чего состоит свободное время ребенка, может повлиять на формирование его личности, характера, мировосприятия.
В 20–30-е годы в Советском Cоюзе шло становление и развитие сети дошкольных учреждений. Активно формировались и внедрялись новые формы работы с детьми. Одной из таких форм были летние экскурсии, прогулки и помощь в огороде.
В фонде Центра депозитарного хранения документов Белинки хранится методический сборник 1934 г. «Дошкольное воспитание», в котором размещена статья «Художественный материал к летней работе». Данный материал интересен тем, что помогает связать художественную форму (стихотворение) с работой и отдыхом на свежем воздухе.
Стихотворения рассчитаны, прежде всего, на детей 6 и 7 лет, однако вполне допустимо использовать их и для детей младшего возраста.
Можно просто читать стихотворение ребенку, а можно и разучивать стихи наизусть с детьми. Педагоги, логопеды рекомендуют второй вариант, поскольку он является одним из основных способов развития детской памяти и увеличения активного словарного запаса.
Можно совместить прогулку и чтение стихов. Например, гуляя в парке или в лесу, обратить внимание ребенка на цветок, или чириканье птиц, или дерево, потом прочитать текст, где главным героем как раз выступает цветок или птица. В нашей подборке вы сможете найти стихи «Одуванчик», «Колокольчик», «Пчелы», «Птицы – наши друзья» и другие. Помогая бабушке собирать ягоды в саду, можно вспомнить стихотворение «В огороде».
Очень важно хотя бы первое время продумывать, а где-то и специально «режиссировать» такие ситуации, в которых прогулка и любование природой будут восприняты детьми одновременно с художественным словом.
Список оцифрованных монографий на тему «Педагогика в СССР»