Здравствуйте, где можно найти, и возможно ли найти, электронную версию диссертации Кузьмичева А.Б. «Тектоника Исаковского синклинория Енисейского кряжа». ГИН РАН, 1987 ?
Отвечает: М. В. Шароварова, СБО
Здравствуйте. Не удалось найти электронный вариант диссертации и ее автореферата. Просмотрены полнотекстовые БД РГБ, РНБ.
Текст хранится В РГБ:
Кузьмичев
А. Б. Тектоника Исаковского синклинория Енисейского кряжа : диссертация ...
кандидата геолого-минералогических наук : 04.00.04 / АН СССР. Геол. ин-т . – Москва, 1987 . – 168 с. :
ил.+Прил. (113 с. : ил.) – Библиогр.:
с. 154–168
Здравствуйте. Мне нужна любая литература по теме: «Особенности библиотечно-информационного обслуживания детей и молодежи».
Отвечает: М. В. Шароварова, СБО
Здравствуйте. Предлагаем выборочный список литературы. Источники – БД "Библиотечное дело".
Бобас А. В поле зрения – молодёжь. Важные аспекты методической работы с читателями // Библиотека. – 2010. – № 6. – С. 26-28. Веснина М.А. Ключевые направления развития современной библиотеки для молодежи, или Счастье, если ты кому-нибудь нужен // Современная библиотека : правила игры и требования времени. – Челябинск, 2015. – С. 123–126. Дорохина С.В. Интернет как инструмент стимулирования читательской активности молодежи : социокультурные и педагогические проблемы // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. – 2012. – № 6. – С. 236–239. Дорохина С.В. Читательские интересы современной молодежи : проблемы формирования и регулирования в современном обществе // Там же. – 2012. – № 5. – С. 194–197. Збаровская Н.В. Обучающие игры в библиотеке : технология игрового имитационного моделирования / Н.В. Збаровская. – СПб. : Профессия, 2002. – 117 с. Колесник О. Молодежная аудитория как объект профессиональных инноваций // Современная библиотека : правила игры и требования времени. – Челябинск, 2015. – С. 144–149 Кузнецова В.К. На пути к читателю. место встречи – библиотека. Некоторые аспекты взаимодействия ЦГДБ им. А. С. Пушкина с образовательными учреждениями Санкт-Петербурга // Библ. дело. – 2010. – № 3. – С. 30-33. Михнова И.Б. Библиотека для молодёжи – библиотека возможностей // Университетская книга. – 2016. – № 7. – С. 16-20. – Электронная копия доступна на сайте Рос. гос. б-ки для молодежи. URL: http://www.rgub.ru/professional/published/article.php?article_id=310 (дата обращения: 08.07.2019). Никиенко И.В. Развитие читательских интересов учащейся молодежи в рамках литературно-краеведческого проекта библиотеки : (на материале опыта реализации проекта "Пространства и времена Виктора Колупаева" в ТОУНБ им. А. С. Пушкина) // Книга : Сибирь – Евразия : тр. I Междунар. конгресса. – Новосибирск, 2016. – Т. 3. – С. 358–367. Руссак З. В. Возможности библиотечной рекламы в развитии читательской активности молодежи // Современная библиотека : правила игры и требования времени. – Челябинск, 2015. Соснин Е.В. Историко-литературный клуб как основа продвижения познавательного чтения в молодежной среде // Современный читатель и библиотека : выбор коммуникативных практик. — СПб., 2013. – С. 124–137.
Добрый день. Прошу Вас помочь в подборе литературы для написания ВКР на тему «Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения воспитанников учреждений государственного воспитания»
Отвечает: О. Ю. Лесных, СБО
Здравствуйте. Предлагаем список литературы. Источники – БД "Статьи", НЭБ. 1. Искуменко М.А. Теоретическая модель тьюторского сопровождения профессионального самоопределения обучающихся гуманитарного профиля // Искусство и образование. – 2019. – № 1. – С. 208–215. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 2. Кафидулина Н.Н. Возможности тьюторского сопровождения проектной деятельности в профессиональном самоопределении подростков // Бизнес. Образование. Право. – 2019. – № 1 (46). – С. 462–468. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37023571 (дата обращения: 24.11.2020). – Доступ после регистрации. 3. Кормакова В.Н. Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения в системе "школа – вуз" / В.Н. Кормакова, Е.И. Ерошенкова // Alma mater: Вестник высшей школы. – 2011. – № 8. – С. 40-44. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 4. Медведчикова Е.Н. Организация социально-педагогического, психологического сопровождения воспитанников детского дома в рамках профессионального самоопределения, постинтернатного сопровождения // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Преемственность в деятельности профессиональных образовательных организаций региона в условиях модернизации : материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Кемерово, 2015. – С. 155–158. 5. Назаренко В.А. Тьюторское сопровождение педагогами индивидуального выбора учащихся в сфере профессионального самоопределения // Учебный год. – 2018. – № 1 (50). – С. 46-47. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32705530 (дата обращения: 24.11.2020). – Доступ после регистрации. 6. Новикова Т.Г. "Профессия и карьера": растим человеческий капитал // Народное образование. – 2012. – № 7. – С. 65-69. О тьюторском сопровождении профессионального самоопределения молодежи. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 7. Посысоев Н.Н. Мониторинг эффективности психолого-педагогического сопровождения трудового воспитания, профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и трудоустройства детей-сирот : учеб.-метод. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. / Н.Н. Посысоев, Л.Г. Жедунова ; Рос. гос. ун-т / Н.Н. Посысоев, Л.Г. Жедунова. – Москва : [б. и.], 2009. – 85 с. 8. Челнокова Е.А. Модель тьюторской деятельности в условиях профильного обучения // Наука и школа. – 2011. – № 6. – С. 57-60. Чтобы сделать процесс формирования профессионального самоопределения педагогически организованным, автор предлагает ввести в образовательный процесс тьютора. Представлена модель тьюторской деятельности, определены ее сущность, цели, функции, структура и содержание в условиях профильного обучения. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 9. Челнокова Е.А. Тьюторская деятельность педагога в условиях профессионального самоопределения школьников / Е.А. Челнокова, Р.Б. Набиев // Вестник Мининского университета. – 2015. – № 1 (9). – С. 23. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23211332 (дата обращения: 24.11.2020). – Доступ после регистрации. 10. Шалимова Н.А. Организационно-педагогические условия тьюторского сопровождения профессионального самоопределения учащихся старшей школы // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2011. – Т. 17, № 4. – С. 16-19. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17735982 (дата обращения: 24.11.2020). – Доступ после регистрации. 11. Шарифуллин Д.Р. Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения учащихся // Тьюторское сопровождение в системе общего, дополнительного и профессионального образования : сб. материалов II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Челябинск, 2020. – С. 188–191.
Здравствуйте!Прошу вас помочь в подборе литературы для написания ВКР на тему «ОРГАНИЗАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»
Здравствуйте!Прошу вас помочь в подборе литературы для написания ВКР на тему «ОРГАНИЗАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»
Отвечает: О. Ю. Лесных, СБО
Здравствуйте. Предлагаем список литературы
для начала работы над темой. (источники : БД «Статьи» СОУНБ
им. Белинского,
Научая электронная библиотека eLIBRARY).
1. Арабиева З.А. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного учреждения / З.А. Арабиева, Е.И. Зубачёва // Ямальский вестник. – 2018. – № 1 (11). – С. 70-74. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=34846121 (дата обращения: 23.11.2020). – Доступ после регистрации. 2. Бородина В.А. Тьюторское сопровождение формирования рефлексивных механизмов социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (теоретические основы) : учеб.-метод. пособие / В.А. Бородина, В.С. Цилицкий ; Юж.-Урал. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Челябинск : [б. и.], 2017. – 117 с. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30007082 (дата обращения: 23.11.2020). – Доступ после регистрации. 3. Гибадуллина Ю.М. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики в дошкольной образовательной организации // Детство, открытое миру : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. – Омск, 2019. – С. 98–102. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37074679 (дата обращения: 23.11.2020). – Доступ после регистрации. 4. Жульженко О.Н. Повышение познавательной активности детей 4-6 лет с ЗПР и моторной алалией в условиях тьюторского сопровождения // Логопед. – 2018. – № 1. – С. 29-33. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 5. Ильюшина В. Тьюторство – это разговор по душам // Управление школой – Первое сентября. – 2015. – № 2. – С. 49-56. О тьюторстве на всех уровнях образования – включая дошкольное и дополнительное профессиональное. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 6. Лавлинская О.И. Инклюзивное образование в дошкольных учреждениях // Педагогика XXI века: стандарты и практики : материалы междунар. науч.-практ. конф. – Липецк, 2016. – Ч. 2. – С. 265–268. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27462724 (дата обращения: 23.11.2020). – Доступ после регистрации. 7. Пименова И.Б. Тьюторское сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2019. – № 4. – С. 155–168. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41562173 (дата обращения: 23.11.2020). – Доступ после регистрации. 8. Семенова В.В. Тьюторское сопровождение детей дошкольного возраста в условиях Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения / В.В. Семенова, И.А. Мойстус // Психология обучения. – 2017. – № 6. – С. 6-12. Становление тьюторского сопровождения в России и за рубежом. Содержание деятельности педагога-тьютора в дошкольном образовании. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 9. Хапаева С. С. Применение электронных образовательных ресурсов в условиях инклюзивного дошкольного образования / С.С. Хапаева, Н.П. Ходакова, М.С. Филатьева // Информатика и образование. – 2018. – № 6. – С. 39-44. Принципы и особенности применения электронных образовательных ресурсов в практике тьюторского сопровождения детей, ставшие результатом исследовательской и практической работы с дошкольниками. Журнал есть в фонде СОУНБ им. В. Г. Белинского 10. Якубова Ф.Р. Условия реализации инклюзивного образования в России // Молодая наука : сб. трудов науч.-практ. конф. для студентов и молодых ученых. – Симферополь, 2019. – С. 390–391. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=40873160 (дата обращения: 23.11.2020). – Доступ после регистрации. Тьюторское сопровождение процесса обучения и воспитания ребёнка с особыми образовательными потребностями и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Комментариев нет |
