Здравствуйте! Помогите пожалуйста подобрать 10 источников для написания выпускной квалификационной работы по теме ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯВЛЕНИЯХ НЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ У ДЕТЕЙ 3 – 4 ЛЕТ". Заранее спасибо
Отвечает: Н. Ю. Скочилова, СБО
Здравствуйте. Предлагаем список публикаций по Вашему запросу (источники: БД "Статьи" СОУНБ, БД East view, ЭБ eLIBRARY.RU).
Бродягина Г. В. Использование графических моделей на занятиях по экологии // Обучение дошкольников. – 2012. – № 2. – С. 72-82.
Буджурова А. С. Формирование экологических знаний у дошкольников в процессе дидактических игр / А. С. Буджурова, А. Г. Абкелямова, Е. Ю. Андрусенко // Перспективы развития науки и образования : сб. науч. трудов по материалам XXV междунар. науч.-практ. конф. – М., 2018. – С. 10-15.
Газина О. М. Знакомим дошкольников с природными явлениями // Воспитатель дошк. образовательного учреждения. — 2016. — № 7. — С. 35-43.
Курочкина Е. В. Формирование у дошкольников представлений о неживой природе. Проект "Ходит капелька по кругу" // Дошк. педагогика. — 2012. — № 6. — С. 11-13. Журнал есть в фонде библиотеки.
Мухаметзянова Т. Познаем мир // Дошк. мир. — 2016. — № 10. — С. 27.
Паршикова Е. Экологические сказки // Воспитание дошкольников. – 2016. – № 5/6. – С. 38-43.
Самойлова Л. Природа живая и неживая // Дошк. воспитание. — 2014. — № 7. — С. 10-15. Журнал есть в фонде библиотеки.
Славина А. М. Особенности интеллектуального развития дошкольников в процессе формирования представлений о неживой природе / А. М. Славина, Л. Б. Черезова // Наука и образование: новое время. – 2015. – № 5. – С. 730–734. Доступ после регистрации.
Сухова А. К. Земледельческий календарь в работе с детьми // Обучение дошкольников. – 2012. – № 5. – С. 26-38.
Толстова И. М. Применение экологической книги-игры «Зеленый патруль» в занятиях с дошкольниками // Информатика и образование. – 2018. – № 3. – С. 71-72. Журнал есть в фонде библиотеки.
Здравствуйте.Мне хотелось бы получить список литературы на тему «Гештальт подxод и естественно-научное и гуманитарное знание в псиxологии».
мне подойдут :учебные пособия,профессиональные журналы,монографии, современные издания.
Заранее спасибо.
Отвечает: Н. В. Николаева, СБО
Здравствуйте. Предлагаем список публикаций для начала работы над темой (источники: ЭК СОУНБ, ЭБ eLIBRARY.RU, ЭК Санкт-Петербургского института психологии и социальной работы.
Булюбаш И. Д. Руководство по гештальт-терапии / И. Д. Булюбаш. – 3-е изд. – М. : Психотерапия, 2011. – 768 с.
Гештальт-психология : [пер. с нем.]. — М. : Аст, 1998. — 687 с. Шифр 88; Авторский знак Г457; Инв. номер 2213671-ЕФ
Гингер С. Гештальт: искусство контакта : учеб.-практ. пособие / С. Гингер. — М. : Культура : Академический Проект, 2009. — 191 с. Инв. номер 2306787-КХ
Кольцова В. А. Гуманитарное знание: история и перспективы развития // Психологическое знание: современное состояние и перспективы развития. Сер. Методология, история и теория психологии. – М., 2018. – С. 37-70.
Корнеева Т. П. Теоретический анализ гештальт-подхода в психологии / Т. П. Корнеева, К. А. Кокина. – Поиск. – Волгоград, 2016. – № 1 (3). – С. 24-27; Доступ после регистрации
Лебедева Н. М. Путешествие в Гештальт : теория и практика / Н. М. Лебедева. — СПб. : Речь, 2010. — 549 с. СОУНБ; Шифр 88; Авторский знак Л33; Инв. номер 2315935-ЕФ. Мещалкина А. С. История развития концепции гештальт-подхода в психологии / А. С. Мещалкина, Н. Г. Кормушина // Студенческая наука XXI века. – 2016. – № 1-1 (8). – С. 205–208. Доступ после регистрации
Перлз Ф. С. Гештальтподход и свидетель терапии / Ф. С. Перлз. — М. : Культура : Академический проект, 2013. — 207 с. Инв. номер 2356545-КХ
Перлз Ф. С. Практика гештальттерапии / Ф. С. Перлз. — М. : Академический Проект, 2008. — 463 с. Инв. номер 2295788-КХ; Инв. номер 2299046-КХ
Солодникова И. В. Исследование личности и ее развития: парадигмальный анализ / И. В. Солодникова, В. В. Солодников // Вестн. РГГУ. Сер. Психология. Педагогика. Образование. – 2017. – № 2 (8). – С. 92–109. Доступ после регистрации
Здравствуйте. Мне хотелось бы получить список литературы для реферата. Тема «Письменные формы рефлексии на уроках литературного чтения в начальных классах»
Отвечает: О. Ю. Лесных, СБО
Здравствуйте. Тема сформулирована довольно узко. Предлагаем
список публикаций более общей тематики (источники: БД "Статьи"
СОУНБ, ЭБ eLIBRARY.RU).
Афонина М. С. Анализ и интерпретация художественного текста
на уроках литературного чтения в начальных классах // Интеграция
образования. – 2008. – № 2 (51). – С. 121–124. Доступ
после регистрации
Биба А. Г. Подготовка будущих учителей к развитию
учебной рефлексии у младших школьников с позиции компетентностного подхода // Бюл.
Учеб.-метод. об-ния вузов РФ по психол.-пед. образованию. – 2014. – № 1 (6). – С.
91–101. Доступ после регистрации Раскрывается
актуальность подготовки будущих учителей к развитию учебной рефлексии у младших
школьников с позиции компетентностного подхода, определяются ее сущность,
структура, содержание, этапы, методы и средства. Область применения:
преподавание нормативного курса «Методика обучения русскому языку и литературному чтению в начальных классах» и специальных курсов по теории и методике обучения младших школьников.
Грошенкова В. А. Готовность учащихся к текстовой
деятельности в процессе постижения художественного произведения // Начальная
шк. – 2018. – № 10. – С. 42-46.В статье описаны экспериментальные данные по изучению
способности учащихся IV классов к текстовой деятельности. Журнал есть в фонде
СОУНБ им. В. Г. Белинского
Едалина Т. А. Формирование коммуникативных универсальных
учебных действий в начальных классах (УУД) на уроках литературного чтения // Пед.
опыт: теория, методика, практика. – 2015. – № 4 (5). – С. 276–278. Доступ
после регистрации
Калашникова
С. Г. Работа над языком
произведения на уроках литературного чтения в начальных классах // Психология
и педагогика: методика и проблемы практ. применения. – 2011. – № 21-2. –
С. 66-70. Доступ после регистрации
Корепина Л. Ф.
Работа с "Мифологическим
словарем" на занятиях по литературному чтению с учащимися начальных
классов / Л. Ф. Корепина, Э. И.
Корепина // Русский язык и литература в поликультурном коммуникативном пространстве : материалы Междунар.
науч. конф. – Псков, 2012. – Ч. 2. – С. 467–473. Доступ
после регистрации
Османова М. К.
Формирование универсальных
учебных действий учащихся начальных классов на уроках литературного чтения в свете требований ФГОС НОО / М.
К. Османова, И. Э. Сайпулаева // Современные образоват. технологии в мировом учеб.-воспитат. пространстве. – 2015. – № 1. – С. 90-93. Доступ
после регистрации В работе автор рассматривает, как формировать у учащихся начальных классов умения учиться, навыкам правильного, выразительного
и сознательного чтения.
Первова Г. М. Текст как предмет изучения
учителем начальных классов // Начальная шк. – 2018. – № 3. – С. 48-51.Описание технологии
трехуровневого восприятия текста учителем при подготовке к уроку литературного
чтения. Учитель проводит лингвистическую экспертизу текста на доступность
детям, выделяет слова, затрудняющие понимание произведения детьми. Приведены
примеры подобного комплексного анализа произведений. Журнал есть в фонде СОУНБ
им. В. Г. Белинского
Терехина А. А.
Использование информационного
проекта на уроках литературного чтения в начальных классах//
Стратегии развития современной науки : материалы Междунар. (заоч.)
науч.-практ. конф. – Нефтекамск, 2017. – С. 208–211. Доступ
после регистрации
Фролова Г. Исследуем содержание текста:
литературное чтение: 4 класс // Начальная шк. – Первое
сентября. – 2013. – № 9. – С. 22-25. Журнал есть в фонде
СОУНБ им. В. Г. Белинского
Чагина Е. О. Развитие познавательного интереса у учащихся в процессе преподавания
литературного чтения в начальных классах / Е. О. Чагина, Е. А. Кувалдина // Науч.-метод. электрон. журн.
Концепт. – 2016. – № T28. – С. 222–224. Доступ
после регистрации
Здравствуйте, можете подобрать литературу и статьи на тему альтернативные способы: понятие, преимущества и недостатки
Психолого- педагогическое оценивание
Отвечает: Н. Ю. Скочилова, СБО
Здравствуйте. Предлагаем список публикаций для начала работы над темой (источники: БД "Статьи" СОУНБ, ЭБ eLIBRARY.RU).
Выжигин А. Ю. Организация и анализ психолого-педагогического исследования балльно-рейтинговой системы как средства внутренней оценки качества образовательных результатов обучающихся вузов // Ученый совет. — 2017. — № 9. — С. 54-63.
Кондратенко Е. В. Портфолио как технология оценивания профессиональных компетенций студентов // Вестн. Марийского гос. ун-та. — 2014. — № 1. — С. 176–180.
Костюченкова О. Е. Модель психолого-педагогического сопровождения процедур оценивания результатов индивидуальных достижений обучающихся // Науч.-метод. обеспечение оценки качества образования. – 2016. – № 1. – С. 14-18. Доступ после регистрации.
Макшанцева Л. В. Соотношение психологических и педагогических оценок в образовании // СОТИС – соц. технологии, исслед. — 2016. — № 3. — С. 31-36. Журнал есть в фонде библиотеки.
Методика психолого-педагогического оценивания // Комплексная безопасность образовательных учреждений в условиях поликультурного общества. – Казань, 2015. – С. 4-6. Доступ после регистрации.
Остапович О. В. Оценивание уровня сформированности общепрофессиональных компетенций будущих педагогов-психологов на основе использования веб-квест технологии // Сибирский пед. журн. — 2017. — № 6. — С. 93–100.
Попова О. А. Система формирующего оценивания в вузовском образовании // Мир образования – образование в мире. — 2015. — № 2 (58). — С. 245–251. Журнал есть в фонде библиотеки.
Психолого-педагогические аспекты оценивания знаний // Повышение индивидуального рейтинга и конкурентоспособности преподавателей иностранных языков в современных условиях : сб. материалов XVIII Школы повышения квалификации преподавателей иностранных языков вузов экономического профиля. – М., 2017. – С. 53-58.
Селищева Е. А. Оценивание достижений учащихся как психолого-педагогическая проблема // Профильная шк. — 2013. — № 2. — С. 40-42.
Хижнякова Г. А. Можно ли учиться без отметок? // Психология и шк. — 2014. — № 3. — С. 102–121. Журнал есть в фонде библиотеки.
Шурмелева М. М. Психолого-педагогические предпосылки и зарубежный опыт использования портфолио как средства оценивания // Соврем. наука: актуальные проблемы и пути их решения. – 2013. – № 4. – С. 109–113. Доступ после регистрации.
Здравствуйте! Можете подобрать статьи на тему: «качество обучения персонала»
Отвечает: Н. Ю. Скочилова, СБО
Здравствуйте. Предлагаем список публикаций для начала работы над темой (источники: БД "Статьи" СОУНБ, ПБД Grebennikon).
HR-аналитика для T&D: управление качеством обучения // Справ. по упр. персоналом. — 2015. — № 10 (октябрь). — С. 62-66. Журнал есть в фонде библиотеки.
Долматова Е. В. Повышение качества квалификации персонала в условиях сокращения затрат на обучение // Арктика: о-во и экономика. — 2012. — Вып. 7. — С. 84-86.
Ежова М. Рекомендации по эффективной организации и проведению обучения персонала, основанные на опыте сбытовой компании // Упр. развитием персонала. – 2018. – № 1. – С. 64-79.
Зайцева Ю. Обучение на рабочем месте и оценка его эффективности // Там же. – 2011. – № 3. – С. 196–208.
Кондратьев Э. В., Обучение конкурсом – инновационный метод вовлечения персонала в улучшения // Стандарты и качество. — 2015. — № 4. — С. 80-84 ; № 5. — С. 88-91. Журнал есть в фонде библиотеки.
Кречман Д. Управление качеством и эффективностью дистанционного обучения // Справ. по упр. персоналом. — 2012. — № 3 (март). — С. 18-19. Журнал есть в фонде библиотеки.
Мамонов Е. Из исполнителей в руководители : методика обучения и развития // Кадровая служба и упр. персоналом предприятия. — 2016. — № 3. — С. 80-88.
Мамонов Е. Научить и удерживать – главная проблема корпоративного обучения // Там же. — 2018. — № 10. — С. 87-94. Журнал есть в фонде библиотеки.
Попова И. Самоподдерживающаяся система обучения и развития сотрудников: как, снижая издержки, повысить качество обучения и развития персонала / И. Попова, В. Ирбаиева // Упр. человеческим потенциалом. – 2009. – № 4. – С. 270–283.
Солнцев М. А. Проблемы и инструменты повышения качества образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования авиационного персонала // Упр. развитием персонала. — 2014. — № 3 (39). — С. 170–182.
Юркив Н. Какие могут быть наиболее простые варианты оценки результативности обучения персонала в соответствии с требованиями п. 6.2.2 стандарта ISO 9001? // Методы менеджмента качества. — 2012. — № 9. — С. 38. Журнал есть в фонде библиотеки.
Комментариев нет |
