Аксенова Л.А. Загадки на уроке русского языка: орфографический тренинг : 5 класс // Русский язык – Первое сентября. – 2019. – № 3/4. – С. 35–40.

Аксенова М. Ошибки гения // Клуб. – 2022. – № 6. – С. 29.

Антонова О.В. Варианты русского ударения: кодификация и узус (паж, пан, партер) // Русская речь. – 2022. – № 6. – С. 7–21.

Арутюнова Е.В. Динамика орфографических норм современного русского языка и образовательный процесс // Русский язык в школе. – 2021. – Т. 82, № 3. – С. 18–25.

Арутюнова Е.В. Лингвистические основы современного написания топонимов (к теории орфографического правила) // Известия РАН Серия литературы и языка. – 2021. – Т. 80, № 1. – С. 21–41.

Архангельский А. Великий и текучий // Огонек. – 2019. – № 22. – С. 4.

Ассуирова Л.В. Произносительные нормы в аспекте современных требований к знаниям учащихся // Русский язык в школе. – 2020. – Т. 81, № 2. – С. 33–37.

Барандеев А.В. Актуальные проблемы орфографии топонимов // Русский язык в школе. – 2019. – № 6. – С. 85–90.

Барандеев А.В. Специфика отражения некорректного статуса географических объектов в орфографии топонимов // Русский язык в школе. – 2022. – Т. 83, № 4. – С. 92–97.

Бергер О.В. Совершенствование процесса воспитания культуры речи студентов высших учебных заведений на основе личностно–ориентированного подхода // Искусство и образование. – 2021. – № 3. – С. 151–157.

Бешенкова Е.В. Буквы о и ё после шипящих: критерии кодификации и современная редакция правила // Русский язык в школе. – 2021. – Т. 82, № 1. – С. 92–103.

Бешенкова Е.В. Приставки пре– и при–: лингвистические факторы, критерии кодификации и современная редакция правила // Русский язык в школе. – 2021. – Т. 82, № 2. – С. 76–84.

Бубнова И.А. Самое главное слово в русском языке – человек // Русский Дом. – 2019. – № 11. – С. 34–35.

Вещикова И.А. О роли и функциях медиаречи в современной орфоэпической ситуации // Русская речь. – 2020. – № 2. – С. 31–43.

Габов А.В. Норма и ненорма языка как правовые явления // Российская юстиция. – 2021. – № 11. – С. 51–64.

Гаврилова Е. Долой неграмотность! : [о народном просвещении в Нижнем Тагиле] // Тагильский рабочий. – Нижний Тагил, 2020. – 30 января (№ 10). – C. 26.

Громенко Е.С. Новые сложные слова с компонентами корона– и ковид– в русском языке. (словообразовательный и нормативный аспекты) // Русская речь. – 2021. – № 5. – С. 40–54.

Дейкина А.Д. Обучение языковым нормам учащихся средней школы в условиях новой социокультурной среды // Наука и школа. – 2020. – № 3. – С. 44–50.

Живой и своевольный: русский язык от самоистины и самодвига до спасибок и приветиков // Знание–сила. – 2021. – № 11. – С. 4.

Заверняева С. Почему слово «виски» мужского рода // Российская Федерация сегодня. – 2020. – № 6. – С. 68–71.

Занадворова А.В. Полезная дрянь и ценная фигня. О некоторых случаях изменения оценки в разговорной речи // Русская речь. – 2022. – № 6. – С. 50–62.

Иванова О.Е. Орфографический прецедент. Как это работает? // Русская речь. – 2019. – № 3. – С. 29–41.

Иванова О.Е. Правописание наречий: старые и новые вопросы // Русский язык в школе. – 2022. – Т. 83, № 1. – С. 56–66.

Иомдин Б.Л. Как определять однокоренные слова? // Русская речь. – 2019. – № 1. – С. 109–115.

Каверина В.В. Употребление буквы ё: история и современность // Русский язык в школе. – 2019. – № 2. – С. 73–79.

Казимирова Л. Стремимся к точности и конкретности в деловой речи // Кадровая служба и управление персоналом предприятия. – 2020. – № 2. – С. 66–74.

Каленчук М.Л. Орфоэпия и письмо // Русская речь. – 2020. – № 5. – С. 48–54.

Каленчук М.Л. Профессиональные произносительные варианты: мифы и реальность // Русская речь. – 2022. – № 6. – С. 63–70.

Камчатнов А.М. Заведовать или заведывать? // Русский язык в школе. – 2021. – Т. 82, № 6. – С. 87–91.

Киселев С. О практической грамотности // Инвестиции в России. – 2022. – № 2. – С. 33–40.

Колосовская Т.Л. Чувство юмора – «Камеди Клаб» отдыхает: об одной устойчивой оценочной конструкции в русском языке, или Кто может отдыхать? // Русская речь. – 2021. – № 4. – С. 17–32.

Корнилов Н.В. Из истории обучения орфографии в школе: прием «какографии» в методическом наследии П. М. Перевлесского // Русский язык в школе. – 2020. – № 1. – С. 45–52.

Кочелаева Н. Тридцать первая литера... // Наука и жизнь. – 2021. – № 11. – С. 95–97.

Кречетова А. Почему мы так говорим?.. // Знание-сила. – 2021. – №11. – С. 5–10.

Кронгауз М. Не с кем выпить кофе // Огонек. – 2019. – № 22. – С. 5.

Кропачев Н.М. О проблеме социальной коммуникации на примере типичных ошибок использования государственного языка Российской Федерации в правовых документах / Н.М. Кропачев, С.А. Кузнецов, А.А. Соловьев // Вестник Санкт–Петербургского университета. Язык и литература. – 2019. – Вып. 2, июль. – С. 229–244.

Кшецкая Н. Важно ли быть грамотным? : [на вопросы о грамотности людей ответила учитель русского языка школы № 1 Нина Александровна Дерягина] // Красноуральский рабочий. – Красноуральск, 2019. – 11 сентября (№ 36). – С. 7 : фот.

Летучий А.Б. Я хотел весь помыться – синтаксис русских рефлексивов за пределами литературного языка // Русская речь. – 2021. – № 2. – С. 20–34.

Литневская Е. Письменная книжная речь и письменная разговорная речь: единство или борьба противоположностей? // Русская словесность. – 2019. – № 1. – С. 104–110.

Макарий (Маркиш, иеромонах) Взять под защиту наш общий язык. Правописание в контрнаступлении // Русская словесность. – 2019. – № 2. – С. 90–92.

Мельникова Е.М. Орфограмма «Безударная гласная в корне слова» в заданиях Единого государственного экзамена по русскому языку // Русский язык в школе. – 2019. – № 3. – С. 33–37.

Митина Г.В. Формирование у младших школьников интереса к изучению русского языка в проектной деятельности / Г.В. Митина, Г.С. Ильиных, И.В. Денисова // Начальная школа. – 2021. – № 5. – С. 50–55.

Науменко С.В. Школьный «Орфографический словарь» Д. Н. Ушакова и упорядочение правописания 1930–1950 годов // Русский язык в школе. – 2019. – № 5. – С. 90–99.

Нечаева И.В. К типологии орфографической вариантности в русском языке // Русская речь. – 2022. – № 3. – С. 47–59.

Нечаева И.В. Синяя Борода и Мальчик–с–пальчик, или Проблема орфографического оформления неоднословных индивидуальных наименований // Русская речь. – 2020. – № 6. – С. 40–53.

Николенкова Н.В. Правило употребления прописной буквы как периферийная зона русской орфографии // Русская речь. – 2023. – № 1. – С. 66–76.

Онипенко Н.К. Нас часто спрашивают... // Русская речь. – 2021. – № 1. – С. 104–116.

Пахнова Т.М. Слово написанное и слово сказанное неравнозначны... Подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку : 9 класс // Русский язык – Первое сентября. – 2019. – № 3/4. – С. 15–20.

Прокопец О.Н. В гостях у царя Орфографии // Начальная школа. – 2019. – № 8. – С. 72–74.

Пырков И. Какая еще «булошная», или Зачем нужны варианты произношения? // Наука и жизнь. – 2020. – № 3. – С. 90–91, 1–я стр. обл.

Раевская М. Реформа на ять // Инженер. – 2019. – № 5. – С. 29.

Растворова С. Образовательная акция: 50 ошибок взрослых в соцсетях // Русский язык – Первое сентября. – 2019. – № 3/4. – С. 44.

Родионова И.О. О системе упражнений для формирования орфографических действий посредством когнитивно–коммуникативного подхода // Наука и школа. – 2020. – № 6. – С. 120–129.

Рождественская Р.Л. Компетентностно–ориентированные задания в развитии языковой функциональной грамотности школьников // Начальная школа. – 2023. – № 2. – С. 50–53.

Русский по пятницам : [пятничные уроки организуют для всех желающих освежить свои знания по русскому языку в школе № 10, Первоуральск] // Уральский трубник. – Первоуральск, 2019. – 1 марта (№ 7). – С. 4.

Савельева Л.В. Реализация и развитие идей Т. Г. Рамзаевой в современной методике обучения орфографии // Начальная школа. – 2019. – № 2. – С. 11–15.

Смирнова Г. Два главных слова // Клуб. – 2020. – № 8. – С. 29.

Смирнова Г. Как язык нас обманывает // Клуб. – 2020. – № 9. – С. 29.

Смирнова Г. Кто лопнул мяч? // Клуб. – 2020. – № 3. – С. 30.

Смирнова Г. Летело стадо гусей // Клуб. – 2021. – № 4. – С. 29.

Смирнова Г. О сколько нам открытий чудных! // Клуб. – 2021. – № 8. – С. 29.

Смирнова Г. Почему Шариков играет на балалайке? // Клуб. – 2021. – № 11. – С. 29.

Смирнова Г. Товарищ дорогая! // Клуб. – 2021. – № 2. – С. 28–29.

Смирнова Г. У рыб нет зуб, или Гримасы родительного падежа // Клуб. – 2021. – № 1. – С. 28–29.

Смирнова Г. Что хранит в себе «и т. д.»? // Клуб. – 2020. – № 12. – С. 29.

Смирнова Г. Это неуловимое ударение // Клуб. – 2020. – № 6. – С. 29; № 7. – С. 29.

Смирнова Г. Ю. Не желают жить по–старому! // Клуб. – 2021. – № 7. – С. 29.

Смирнова Г. Ярославна, Михалыч и Кузьмич // Клуб. – 2021. – № 9. – С. 29.

Смирнова Г.Ю. Всего одна буква // Клуб. – 2020. – № 2. – С. 29.

Смирнова Г.Ю. Зрим в корень! // Клуб. – 2021. – № 10. – С. 29.

Смирнова Г.Ю. Каков же ты, вальяжный человек? // Клуб. – 2020. – № 1. – С. 30.

Смирнова Г.Ю. От чего мы отказались и что из это вышло // Клуб. – 2020. – № 11. – С. 29.

Смирнова Г.Ю. Ударим по всем правилам! // Клуб. – 2019. – № 11. – С. 30.

Соколова Н.Н. Консультация «Как научить ребенка правильно и красиво говорить» // Дошкольная педагогика. – 2020. – № 9. – С. 72.

Стрейкмане Э.Р. Звон[и']шь и зв[о']нишь – ошибка или новая норма? // Русская речь. – 2020. – № 3. – С. 35–46.

Трауб М. «За ранее спасибо» // Огонек. – 2019. – № 44. – С. 26–27.

Фархутдинова Ф. Обучать, просвещать, воспитывать... Современные школьники о культуре речи и экологии языка // Воспитание школьников. – 2020. – № 5. – С. 60–63.

Фуфаева И. «Берите стульчик», или Откуда берутся вежливые уменьшительные // Знание–сила. – 2021. – № 11. – С. 11–17.

Фуфаева И. Кофе и какао с безе, или Откуда у заимствований берется грамматический род // Наука и жизнь. – 2022. – № 2. – С. 29–31.

Харламова И.А. Словарная работа в 5–6–м классе. повторение изученного // Русский язык – Первое сентября. – 2019. – № 3/4. – С. 32–34.

Харченко М.М. О некоторых нерешенных вопросах современной пунктуации // Русская речь. – 2023. – № 1. – С. 77–87.

Четверикова Т.Д. «Тело возбужден[о'], а дело возб[у']ждено»? // Русская речь. – 2020. – № 6. – С. 82–93.

Шангичева Ю.В. Содержание и организация работы по формированию эффективных стратегий овладения орфографией в начальной школе // Начальная школа. – 2022. – № 3. – С. 30–37.

Шелов С.Д. О вариативном написании строчных и прописных букв в некоторых группах лексики русского языка / С.Д. Шелов, Т.Д. Четверикова // Русская речь. – 2022. – № 2. – С. 24–37.

Шмелев А.Д. Кодификация русской орфографии и написание собственных имен людей с прописной буквы – есть ли проблема? // Русская речь. – 2020. – № 4. – С. 42–53.