В преддверии Дня знаний предлагаем узнать из «Электронной библиотеки Белинки», как создавалась советская школа.
Какой должна стать российская школа XXI века? Об этом говорят, пишут, спорят многие – от родителей будущих первоклашек до докторов наук. Безусловно, внедрять инновационные принципы работы с поколением миллениалов – важно. Но важно учитывать и предыдущий опыт отечественного образования. О нем могут рассказать документы минувшей эпохи. «Электронная библиотека Белинки» предлагает подборку книг о том, как создавалась «лучшая в мире» советская школа.
А создавалась она в поисках нового типа личности. Самостоятельной и организованной. Из материалов «Первого Всероссийского Съезда по дошкольному воспитанию» 1921 года узнаем о «свободной педагогике» Станислава Шацкого, целью которой было направлять, организовывать процесс обучения мягко и ненавязчиво: «Дать детям возможность жить, как дети, своей жизнью, и создать им для этого подходящие условия». Опережая своё время, педагог говорит и о популярных сегодня формах обучения детей в смешанных возрастных группах, когда младшие тянутся за старшими, более успевающими. Разумеется, не все его идеи нашли поддержку: материалы Съезда живо описывают развернувшуюся дискуссию. В заключительном слове Шацкий произнесёт: «При проведении какой-либо новой идеи, нового взгляда испытываешь чувство какого-то одиночества…». Однако впоследствии у его системы окажется немало сторонников и продолжателей.
Уже в конце 1920-х годов появились пособия для учителей, созданные в духе «свободной педагогики». Ярким примером служит сборник статей, составленный коллективом биостанции юных натуралистов им. К. А. Тимирязева «Весенние и летние экскурсии в природу». В нём ставится проблема, знакомая каждому учителю: нежелание детей сидеть в душных классах в тёплое время года. Воспитанники стремятся на реку, в лес, но вынуждены находиться в школе. Авторы предлагают совместить настроение школьников и цели педагога, проводя часть уроков на свежем воздухе в формате познавательных сезонных экскурсий. В пособии приводится алгоритм похода: с чего начать подготовку, как удержать внимание ребят и какие задания им предложить.
А в 1930 году вышла книга Веселова М. О. «Организация работы в советской школе: практическое школоведение». В ней описаны и сугубо хозяйственные аспекты (нормы строительства, необходимое оборудование), и вопросы грамотной подачи материала, подготовки к урокам и отношений с учениками. Здесь вновь звучит мысль о том, что необходимо «…развить у учащихся способность работать самостоятельно. В погоне за количеством знаний учитель, особенно если у него на руках всего одна группа, нередко забывает об этой важной стороне дела, а между тем, чем больше приучены ученики действовать самостоятельно и организованно, тем ценнее результаты школы».
О том, как менялось мировоззрение самих «новых типов личности», можно узнать из сборника «Дети и Октябрьская революция: идеология советского школьника» () 1928 года. Это сборник исследовательских материалов, созданный по результатам опроса порядка полутора миллионов юных респондентов, живущих в разных городах и республиках Советского Союза. Ценный исторический документ и важное свидетельство.
Чем закончилась «педагогическая поэма» 20-х, мы теперь знаем. Всем, кто неравнодушен к истории образования, предлагаем полистать подборку «Электронной библиотеки Белинки»:
1. Практика самообразовательной работы : опыт работы мест / Главполитпросвет ; под ред. А. Кравченко. — Москва ; Ленинград : Долой неграмотность, 1927. — 65 с. : ил. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/16123)
2. Первый Всероссийский Съезд по дошкольному воспитанию : доклады, протоколы, резолюции. — [Б. м.] : Государственное издательство, 1921. — 224 с. — В надзаг.: Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/16087)
3. Веселов М. О. Организация работы в советской школе : практическое школоведение / М. О. Веселов, Д. С. Логинов ; с предисл. Ф. Г. Моночиненкова. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Москва : Работник просвещения, 1930. — 168 с. : ил. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/16304)
4. Дети и Октябрьская революция : идеология советского школьника / Научно-педагогический институт методов школьной работы ; под ред. и с предисл. В. Н. Шульгина. — Изд. 2-е. — Москва : Работник просвещения, 1928. — 192 с. : ил. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/23537)
5. Метод целевых заданий в советском детском саду : труды объединенной комиссии Педстудии НКП и Кабинета по дошкольному воспитанию МОНО под руководством Н. М. Шульмана / под ред. Л. Э. Иоффе, Р. Э. Орловой, Ц. М. Раппо и Н. М. Шульмана. — Москва : Работник просвещения, 1930. — 248 с. — В надзаг.: Педагогическая студия Института повышения квалификации педагогов Наркомпроса и подотдел социального воспитания МОНО. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/23539)
6. Жаринцова Ю. Д. Методика обучения слабовидящих детей : руководство для педтехникумов и педвузов / Ю. Жаринцова. — Москва : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1933. — 64 с. : ил. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/23542)
7. Веселов М. О. Сельская школа и культурная революция / М. О. Веселов, А. И. Преображенский ; под ред. Р. Э. Орловой. — Москва : Московский рабочий, 1930. — 72 с. — В надзаг.: Московский отдел народного образования. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/23543)
8. Аншелес И. И. Красная армия и дети / под ред. Я. А. Перель, А. А. Любимова ; с предисл. С. Н. Орловского ; сост. И. И. Аншельс, С. Д. Бейненсон, Б. С. Утевский. — Москва ; Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1932. — 56 с. — (Библиотека "Охрана детства и детское право" ; вып. 5). (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/23544)
9. Весенние и летние экскурсии в природу : сборник статей, составленный коллективом биостанции юных натуралистов им. К. А. Тимирязева / под общей ред. Б. В. Всесвятского. — Изд. 2-е. — Москва : Работник просвещения, 1927. — 147 с. : ил. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/16125)
10. Шишкин Б. К. Как составлять гербарий / Б. К. Шишкин ; Академия наук СССР. — Москва ; Ленинград : Издательство Академии наук СССР, 1935. — 30 с. : ил. — (Научно-популярная серия). (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/16271)
11. Палепа Г. А. Спортплощадка на столе : (подвижные игры) / Г. А. Палепа. — Ленинград ; Москва : Физкультура и туризм, 1932. — 80 с. : ил. (http://elib.uraic.ru/handle/123456789/23550)