После продолжительного периода «застоя» (1988 - конец 90-х) строительство зданий для детских общеобразовательных учреждений (ДОУ) снова становится актуальной проблемой. Серьезный анализ по выявлению типологического ряда зданий дошкольных учреждений в соответствии с новыми требованиями к функционально-планировочной структуре провели институт общественных зданий Росстроя и Московский научно-исследовательский и проектный институт типового и экспериментального проектирования. В работе были проанализированы сравнительные характеристики зданий ДОУ по периодам:
1. Здания послевоенного периода.
2. Здания индустриального строительства 60-х гг.
3. Здания индустриального строительства 70-80-х гг.
4. Здания 80-90 гг. (здания ДОУ не строились либо строились по сложившимся схемам на тот момент).
В результате анализа выявлена необходимость трансформировать типологические характеристики зданий ДОУ в соответствии с современными педагогическим опытом, новыми технологическими возможностями и современным состоянием экосистемы.
В связи с развитием модели ДОУ, трансформирующейся под требования, предъявляемые обществом, сложились следующие типы (с направленным приоритетом на педагогическую программу):
А также:
Кроме детских садов выделяются учреждения для детей, лишенных родительского попечительства:
В качестве нового типа были выделены коттеджные поселки для приемных семей (детские дома семейного типа). Строительство таких поселков дало толчок зарождению нового подвида детского образования. Их строительство в нашей стране начиналось в 80-е годы прошлого века, и уже тогда было актуальным.
На формирование планировочной структуры, архитектурного решения большое влияние оказывают ряд важных факторов:
- градостроительный
- экологический
- природно-климатический
- психолого-педагогический
- социально-экономический
- эстетический и др.
При социально-экономическом анализе был выявлен ряд недостатков существующих типов ДОУ:
Нельзя, однако, полностью отказаться от старой типологической схемы. Возможна трансформация ряда пространств, сохраняемых из старой структуры:
Образование комфортной, здоровой среды, соответствующей ряду предъявляемых требований, невозможно без учета факторов внешней среды. Отгораживаясь от природы, мы теряем возможность использования естественного природного механизма очищения воздуха. Это приводит к накоплению и концентрации вредных и опасных для здоровья веществ и химических соединений, созданию благоприятных условий для роста и размножения бактерий и вирусов, грибков и плесени, образованию огромного количества пыли и идеальных условий для роста и размножения пылевых (сапрофитных) клещей, тараканов и т.д. Поэтому необходимо учитывать:
Солнечная радиация (инсоляция).
Солнечная радиация – формирующая микроклимат любого географического района и определяющая его градостроительное решение. Она оказывает благоприятное оздоровительное действие на среду и организм человека (бактерицидный эффект). Психофизиологический эффект: регулирующие влияние на основные нервные процессы, возможность объективного восприятия мира, при естественном освещении. Тепловой эффект.
Для учета этих характеристик очень важен выбор места и постановка на генеральном плане, особенно это касается ДОУ, поскольку дети больше всех подвержены различным заболеваниям. Инсоляция (прокаливание) воздуха может исключить повышенную заболеваемость и зарядить детей массой положительной энергии. На сегодняшний день замечено, что в некоторых объектах ДОУ инсоляция основных групп помещений происходит либо не в полном размере (в нарушение нормативов), либо объект сориентирован так, что инсоляция проходит в те часы, когда дети отсутствуют. Чтобы избежать этого в последующем проектировании, необходимо опираться на планировочное расположение в микрорайоне, комплексно, тем самым пренебрегая радиусом доступности, но учитывая расчетные показатели!
С учетом технологического развития, появилась новая возможность в установке больших площадей остекленной поверхности, без ущерба для теплоэффективности и эстетики, появилась возможность инсоляции в труднодоступных местах (под подоконником).
Но следует помнить, что вместе со стремлением обеспечить нормативное, а в условиях ультрафиолетового голодания (Крайний Север) и максимального облучения жилых территорий и помещений, что передозировка ультрафиолетовых лучей чревата и отрицательными последствиями. При проектировании должны учитываться полезные свойства инфракрасной тепловой радиации (получение тепла) и отрицательные ее проявления (перегрев организма, помещения, избыточная тепловая отраженная радиация).
Температура воздуха. Снег.
В условиях Урала в зимнее время температура составляет -250С. Температура воздуха влияет на организацию прилежащей территории и архитектуру здания. При таких условиях желательно, чтобы участок был сконцентрирован, а здание имело холодные веранды, которые бы могли исключить перегрев уже одетых детей пред выходом на прогулку.
Что касается осадков, снег вызывает труднопроходимость на участке и затрудняет организацию прогулок. Решение – концентрация участка, применение прогулочных веранд, которые будут прикрыты или закрыты от попадания в них снежных масс.
Ветер – климатический фактор, наиболее подверженный изменениям с помощью градостроительных приемов. Устройство тех же защитных веранд на площадках, козырьков.
Облачность и дождь. Влияние этих факторов проявляется, в общей части, на архитектуре, появление на фасадах декоративных элементов, нависающих частей, уклонов. На площадке: дополнительные навесы.
Производственная пыль – загрязнение воздушного бассейна и территории, нарушение функциональной деятельности организма, увеличение количества тяжелых ионов, образование смога.
Загазованность – нарушение химического состава воздуха.
Шум – утомление слуха, шумовая травма. Во избежание влияния этих факторов на детей, как в помещениях, так и на улице, необходимо учитывать месторасположение участка детского учреждения относительно городских производственных зон и транспортных магистралей.
Влияние экологических факторов на современном этапе могут очень сильно повлиять на состояние здоровья и образовательный процесс. Сегодня обществом выдвигается ряд новых требований к организации среды: организация оптимально-комфортного пространства детского учреждения современными, как архитектурными, так и техническими средствами. А потеряв связь с природой, мы получим огромный рост числа аллергических и аутоиммунных заболеваний, причем, их число примерно одинаково, как в экологически благоприятных, так и в неблагоприятных странах.
Решая современные задачи с учетом естественных природных факторов, мы можем также дополнить или внести какие-либо коррективы на стадии проектирования: включение в планировочную структуру оздоровительных помещений: солярий, бассейн, сауна и другое. А также для улучшения местного микроклимата: применение кондиционирования и увлажнения.
Развитие творческих, интеллектуальных возможностей, воспитание чувства природосообразности у детей и полноценное физическое воспитание возможны лишь при комплексном подходе к решению проблемы создания современных воспитательных учреждений. Таким образом, при пересмотре сложившейся старой модели на данном уровне задачей современной архитектурной науки является создание нового подхода к формированию типологии детских воспитательных учреждений, отвечающей современным социально-экономическим условиям и педагогическим требованиям, посредством создания комфортной, здоровой среды через экологический аспект.
Литература