Свердловская областная универсальная научная библиотека имени В.Г. Белинского
рус
На главную ПоискКарта сайта
переход на сайт для слабовидящих
Поиск
Главная / Виртуальная справка / Вопросы и ответы

Вопросы и ответы

  • В этом разделе находятся ответы на вопросы по выбранной вами теме.
  • Вы также можете:
    ↓ задать вопрос
Страницы: 479 480 481 482 483 484 485 486 487
  • Вопрос №2537
    Спрашивает: Шаршапина Елена | 10.06.2015
    Изучение иностранных языков, на основе опыта дореволюционной России (для разработки положения по инновационной площадки)
    Отвечает: О. Ю. Лесных, СБО

     Здравствуйте. Вы не уточнили предыдущий запрос. Предлагаем список литературы для начала работы над темой (источники: БД СОУНБ «Статьи», ЭК РГБ, ЭК Науч. пед. библиотеки им. Ушинского, Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, Киберленинка)

    1.      Ветчинова М. Н.  Изучение иностранных языков в гимназиях России (вторая половина XIX — начало  XX в. // Педагогика. – 2013. – № 3. – С. 73-79.

    2.           Ветчинова М. Н. Иноязычное образование в гимназиях России второй половины XIX –  начала ХХ веков: проблемы содержания и методов обучения / М. Н. Ветчинова. – Курск : Курский гос. ун-т, 2008. – 134 с.

    3.      Ветчинова М. Н. Теория и практика иноязычного образования в отечественной педагогике второй половины XIX – начала XX века: смена парадигм / М. Н. Ветчинова. – Курск : Курский гос. ун-т, 2009. – 328 с.

    4.      Ветчинова М. Н. Теория и практика иноязычного образования в отечественной педагогике второй половины XIX – начала XX века : автореф. дис. … д-ра пед. наук / Ветчинова М. Н. ; Курский гос. ун-т. – М., 2009. –  30 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL : http://geum.ru/aref/a315-1-ref.htm (11.06.2015).

    6.      Каленцова Т. В. Иностранные языки в образовательном процессе институтов благородных девиц  второй половины XVIII в. // Современные исследования социальных проблем : (электрон. науч. журн.). – 2012. – № 11 (19) ; То же [Электронный ресурс]. – URL : URL: http://cyberleninka.ru/article/n/inostrannye-yazyki-v-obrazovatelnom-protsesse-institutov-blagorodnyh-devits-vtoroy-poloviny-xviii-v (11.06.2015).

    7.      Камызина А. В. Основные вехи иноязычной подготовки в отечественном образовании XVIII – начала XX вв. // Наука. Инновации. Технологии. – 2007. – № 50. – С. 43-47 ; То же [Электронный ресурс]. – URL : http://elibrary.ru/download/35796944.pdf (11.06.2015).

    8.      Левченко О. Ю. Историографический анализ преподавания иностранных языков в России // Гуманитарный вектор. – 2013. – № 1 (33). – С. 31-35 ; То же [Электронный ресурс]. – URL : http://elibrary.ru/download/60888345.pdf (11.06.2015).

    9.      Мищенко Н. В. Из истории обучения иностранному языку в России (дореволюционный период) // Казанская наука. – 2011. – № 1. – С. 340–341.

    10.  Ратнер Ф. Л. Иностранные языки в дореволюционной высшей школе (на материале Казан. ун-та) / Ф. Л. Ратнер. – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1983. – 167 с.

 Комментариев нет |
  • Вопрос №2536
    Спрашивает: Шаршапина Елена | 10.06.2015
    Инженерное образование (для разработки положения по инновационной площадке)
    Отвечает: М. В. Шароварова, СБО

     Здраввствуйте. Ваш запрос сформулирован слишком широко. Уточните, что должно быть найдено: история образования, современное состояние инженерного образования, где (Россия, за рубежом) и т.п.

 Комментариев нет |
  • Вопрос №2535
    Спрашивает: Шаршапина Елена | 09.06.2015
    История и современность инженерного образования на Урале. Современные нормативные документы. Стратегии в этой области. Педагогические исследования. Зарубежный опыт. Изучение иностранных языков в дореволюционной России. Опыт современных школ по изучению, овладению разговорной речью. Педагогические исследования.
    Отвечает: М. В. Шароварова, СБО

     Здравствуйте. Сформулируйте запрос: это название тем учебных работ, названия публикаций, ключевые слова? Запрос с уточнением оформите снова на странице Виртуальной службы .

    Напоминаем, что в рамках одного запроса рассматривается один вопрос.

 Комментариев нет |
  • Вопрос №2534
    Спрашивает: Типаева Ирина | 09.06.2015
    Здравствуйте! Мной разработана программа «Социально-бытовая компетентность воспитанников детского дома» которая направлена на повышение уровня общего развития, формирование у них качеств и умений, способствующих социальной адаптации, практическую подготовку к самостоятельной жизни, труду, обогащению их нравственного опыта. Помогите, пожалуйста подобрать литературу.
    Отвечает: О. Ю. Лесных, СБО

    Здравствуйте. Предлагаем список публикаций для начала работы над темой (источники: БД "Статьи" СОУНБ, Киберленинка, ПС Google). 

    1.      Байер Е. А. Реализация новой педагогической системы формирования жизнестойкости детей-сирот в условиях детского дома // Вестн. спорт. науки. – 2012. – № 1. – С. 44-52 ; То же [Электронный ресурс]. – URL :
    http://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-novoy-pedagogicheskoy-sistemy-formirovaniya-zhiznestoykosti-detey-sirot-v-usloviyah-detskogo-doma (09.06.2015).

    2.      Байер Е. А. Спортизированное физическое воспитание – важное условие подготовки детей-сирот к жизни / Е. А. Байер, И. Б. Павлов / Физическая культура в шк. – 2011. – N 6. – С. 30-34.

    Журнал есть в фонде библиотеки

    3.      Глазкова Л. Детдомовцам не хватает... труда // Дитя человеческое. – 2014. – № 2 (99). – С. 14-17.

    В Разуменском детском доме возродили систему воспитания детей-сирот, в основе которой – труд, профориентация и социальная адаптация.

    4.      Морозова И. В. Принципы организации социализирующей воспитательной системы детского дома // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. – N 5. – С. 16-21.

    Журнал есть в фонде библиотеки

    5.      Огородникова И. В. Формирование навыков социальной адаптации воспитанников детского дома в свете педагогических идей А. С. Макаренко // Исслед. работа школьников. – 2014. – № 1. – С. 48-63.

    6.      Олухова Н. "Будущее начинается сегодня" // Беспризорник. – 2014. – № 5. – С. 6-14.

    Проектная деятельность ОГОУ "Детского дома г. Усолье-Сибирское" направлена на социальную адаптацию детей-сирот и формирование устойчивых навыков в результате практической деятельности.

    7.      Паничева Е. С. Человек и сфера труда / Е. С. Паничева, Л. И. Матвеева // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. – 2011. – N 9. – С. 8-16.

    Методическая разработка открытого урока в учреждении для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей с целью повышения уровня социальной компетенции при поиске работы и дальнейшем трудоустройстве.

    8.      Паншина О. Психолого-педагогическая подготовка воспитанников к ответственному родительству / О. Паншина, Н. Долгина // Беспризорник. – 2012. – № 2. – С. 35-38.

    В образовательных учреждениях Волгоградской области реализуются проекты, направленные на активную подготовку выпускников детских домов к созданию собственной семьи.

    9.      Пшеницына Л. В. Применение программы профилактики рискованного поведения детей младшего подросткового возраста в условиях интернатного учреждения // Работник социальной службы. – 2014. – № 12. – С. 145–147.

    Психосоциальная адаптация детей подросткового возраста.

    Журнал есть в фонде библиотеки

    10.  Семенова Л. Г. Эффективные подходы к подготовке воспитанников детского дома к самостоятельной жизни и постинтернатному сопровождению выпускников // Там же. – 2014. – № 9. – С. 61-72.

    11.  У детей-инвалидов появился "Старший Брат": [в Екатеринбурге начался новый этап уникальной программы "Старший Брат"; волонтеры "Дорогами Добра" обучают детей-инвалидов из детских домов жизни в реальном мире] // Вопр. социального обеспечения. –2013. – N 21. – С. 8-9.

    12.  Уфимцева Н. В. Работа с одаренными воспитанниками детского дома в условиях интенциональной диалогической среды разновозрастного театрального коллектива // Одаренный ребенок. – 2013. – № 2 (март-апрель). – С. 57-63.

    Участие воспитанников детских домов и интернатов в работе театрального кружка рассматривается как средство для расширения коммуникативного репертуара и обеспечения выхода за узкий круг стандартизированных социальных связей и отношений.

    13.  Цебулевская А. Г. Образование воспитанников Медведовского детского дома в контексте их социальной адаптации // Социальная педагогика. – 2012. – № 3. – С. 72-77.

    Журнал есть в фонде библиотеки

    14.  Шмакова Е. В. Особенности духовно-нравственного воспитания детей-сирот: из опыта работы сиротских учреждений Ульяновской области // Изв. Юж. федер. ун-та. Пед. науки. – 2011. – № 11. – С. 112–120.

    15.  Шмакова Е. В. Духовно-нравственное воспитание подростков в сиротских учреждениях как фактор их успешной интеграции в общество : автореф. дис. … канд. пед. наук / Шмакова Е. В. ; Ульяновский гос. ун-т. – Ульяновск, 2012. – 29 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL :
    http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13–00–01/dissertaciya-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-podrostkov-v-sirotskih-uchrezhdeniyah-kak-faktor-ih-uspeshnoy-integratsii-v-obschestvo#ixzz3cYfo1zxC (09.06.2015).




 Комментариев нет |
 Комментариев нет |
Страницы: 479 480 481 482 483 484 485 486 487

Добавить вопрос

Ваш вопрос:
Ваша фамилия и имя:
Ваш город \ регион:
Ваш e-mail:


Нажимая на кнопку «Отправить», вы соглашаетесь на обработку персональных данных
 

Список всех тем

   

® 2004

Сайт разработан
компанией JetStyle

Белинка ВКонтакте Белинка на Rutube
©2004-2025 СОУНБ им. В.Г.Белинского
Статистика
Яндекс.Метрика
Решаем вместе
Хочется, чтобы библиотека стала лучше? Сообщите, какие нужны изменения и получите ответ о решении